基于信息技术的初中语文“单元整合,群文阅读”策略刍议

基于信息技术的初中语文“单元整合,群文阅读”打破了传统文本文字局限,将图像、影音、动画、文字进行集中呈现,有助于发散学生想象空间,提高学生想象能力,同时完善知识网络,提高学生文本整合与分析能力。然而,在实际教学过程中,部分初中语文教师未能巧妙建立“信息技术”“单元整合”“群文阅读”的联系,影响阅读教学效果,出现忽略学科教学重点、忽略学生想象空间、忽略教学方法融合等问题,全文也将以此为导向提出策略建议。