“双减”背景下初中生语文预习效果提升的实践研究

预习无疑是初中语文教学环节的重要组成部分,旨在引导学生通过预习自主阅读课文,自行完成力所能及的基础类语文学习任务,并通过阅读、分析、归纳、总结提取课文关键信息,感知文意,在提升自身语文学习能力的同时缩短课堂教学时间,提高课堂教学效率。然而现阶段,初中语文预习效果却不尽如人意,普遍出现预习结构缺乏创新、预习方法指导不足、预习检查稍显落后等问题,影响学生预习积极性,阻碍预习效果提升。