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亲历知识探究过程 发展数学思维
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摘要
思维是数学学习的核心元素,是有效学习之根本.为此,在小学数学教学中教师需努力做好经历数学化学习,发展思维;亲历知识抽象化,凝练思维;关注知识整补化,升华思维等环节的引领指导,切实把教学的焦点放在学生的思维发展之上,以思维发展助力有效学习的打造,从而真正实现以人为本的数学教学.文章在分析“有效学习”教学理论的基础上,研究“有效学习”教学理论下的小学数学教学价值,进而提出“有效学习”教学理论下的小学数学教学策略,以增强小学数学教学的效果.
作者
林志娇
机构地区
福建省漳浦县实验小学
出处
《数学学习与研究》
2023年第6期104-106,共3页
关键词
思维发展
小学数学
有效学习
数学化
抽象化
整补化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2023年 第6期
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