亲历知识探究过程 发展数学思维

思维是数学学习的核心元素,是有效学习之根本.为此,在小学数学教学中教师需努力做好经历数学化学习,发展思维;亲历知识抽象化,凝练思维;关注知识整补化,升华思维等环节的引领指导,切实把教学的焦点放在学生的思维发展之上,以思维发展助力有效学习的打造,从而真正实现以人为本的数学教学.文章在分析“有效学习”教学理论的基础上,研究“有效学习”教学理论下的小学数学教学价值,进而提出“有效学习”教学理论下的小学数学教学策略,以增强小学数学教学的效果.