“双减”背景下关于作业“减”与“增”的思考

作为检验学生学习成效、评判教学效果的重要途径,在“双减”背景下如何实现小学语文作业减负增效至关重要。本文从小学语文作业减量增质的意义入手,探讨当前小学语文作业设计中存在的不足,最后提出小学语文作业减量增质的具体措施。