助推幼儿在区域活动中深度学习的问题驱动策略——以中班项目式活动“小白巴士”为例

项目式区域学习是幼儿以学习小组的形式,围绕某个感兴趣的事项或适宜的问题,将其作为项目进行深入探究、建构经验的区域学习方式。它以问题为导向,凸显幼儿的学习主体性,强调真实情境中的问题解决。而巧妙设计有效的驱动性问题是启动幼儿开展探究性学习的起点,能够让幼儿立足真实的问题情境,体验自主探究的过程,提升幼儿发现问题、解决问题的能力,促进深度学习。教师如何以问题为导向,助推幼儿在区域活动中的深度学习呢?本文以中班项目式活动“小白巴士”为例,梳理了区域游戏中助推幼儿深度学习的三种问题驱动策略。