大学生学科竞赛的异化与回归

Dissimilation and Return on Discipline Competition for College Students

大学生学科竞赛中出现偏离“以赛促学”初衷的异化倾向,会成为学生知识学习的反向作用力。竞赛的“育人目的”被“功利目的”所取代是其异化的实质。竞赛异化导致一系列认知和行为“乱象”并造成严重负面影响,需要相关各方合力整治。