“双减”背景下小学语文课堂提质的实施策略探讨

在义务教育阶段的学科教学实践中,部分教师依然沿袭传统的教学模式授课,课堂效率不高,不利于学生学科素养的发展。“双减”政策的落地,为小学语文教师了解教育发展的新动态提供了契机,为语文课堂提质的实施开辟了新道路。同时,“双减”政策使学生摆脱了沉重的课业负担,为小学语文课堂提质的实施提供了现实土壤。文章立足于“双减”这一教育背景,对小学语文课堂提质的实施策略提出一些观点,旨在推动“双减”背景下小学语文教学的可持续发展。