幼儿园角色游戏中“坏蛋”角色的产生方式探究

“英雄”主题的角色游戏是大班幼儿非常喜爱的,但其中的“坏蛋”角色常受到争议。本研究发现,幼儿通过指定扮演、制订外显规则、设计陷阱、运用假想、源于误会五种方式产生“坏蛋”角色。经分析发现,“坏蛋”角色具有一定的教育价值。成人需要摆脱观念限制,发现“坏蛋”角色的价值;在游戏的情境下,用儿童的视角看待“坏蛋”角色;观察与识别出“坏蛋”角色的元交际语言,解除误解;留有自由的空间让幼儿玩有“坏蛋”角色的游戏,并予以支持。