“双减”背景下小学数学自主学习策略的探索

“双减”背景下的课堂改革要求各教师需转变教学思路,将教学关注点放到学生的成长之上,以促进学生学习、培育学生能力为核心,科学地展开教学活动。文章以小学数学自主学习课堂实践为例,从培养学生自学能力的意义入手,简要分析借助再创造能力、互联网+技术等方式增强学生自主学习能力的可行策略,以期能借此抓住“双减”的东风,助力学生数学核心素养的提升。