摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版)》把跨媒介阅读以学习任务群的形式纳入课程,而批判性思维在跨媒介阅读中起到全程参与、深度参与的作用,成为学生不可或缺的语文能力。面对新课标、新教材、新高考,教师应在观察方式、组织形式、教学策略等方面进行扎实实践,通过不同的教学设计,培养学生的思辨能力,以此提升学生的媒介素养。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第9期31-33,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“批判性思维主导下的高中语文跨媒介阅读实践研究”(立项批准号:MJYKT2021-098)研究成果。
