摘要
问题式教学是《普通高中地理课程标准(2017年版)》倡导的教学方式。基于生活实践情境的问题式教学可以有效实现理论与实践的结合,能拉近课堂与生活的距离。文章以人教版高中地理教材“工业区位因素及其变化”一节的教学为例,介绍了依托生活实践情境的问题式教学的开发和设计路径。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第7期66-70,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
广东省教育科研“十四五”规划2022年度教育科研项目“高中生地理大概念图谱在问题解决序列中的建构机制及路径研究”(课题批准号:2022YQJK181)的研究成果之一。
