摘要
“超前学习”在中国的教育模式中存在久矣,最初的“超前学习”,通常指学生依据自身的学习需求和兴趣主动提前学习课本中的知识,或被动预习课本中重要知识的行为。然而当前的“超前学习”,更多地已逾越预习的行为边界,异化为一种以片面追求学生考试成绩为导向,以短期内超量向学生灌输知识、变相延长升学考试训练时间为手段的揠苗助长式行为。
出处
《教育家》
2023年第15期8-9,共2页
Educator
基金
2021年度北京高校思想政治工作研究课题一般项目“‘三全育人’理念下研究生思想政治教育的难点与对策研究”(项目编号:BJSZ2021YB49)研究成果。
