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分层设计微作业落实"双减"任务

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摘要以最近发展区为理论基础,面向学生的差异化,以减少无效重复、提高质量、培养核心素养为目标,尝试分层设计基础性、探究性、实践性、综合性4个层面的微作业,减轻学生作业负担,落实"双减"任务.

作者张延安

机构地区济南市章丘第七中学

出处《中学地理教学参考》北大核心 2023年第9期51-53,共3页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词 "双减"政策分层微作业

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2023年第9期

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