项目化学习下小学高年段传统文化教学设计与实践——以“我是清明习俗文化小小推广使”为例

随着社会发展,在外来文化的裹挟下,传统节日文化习俗在孩子们心中逐渐界限模糊。项目化学习是学习和传承传统节日习俗文化的有效途径之一。通过“我是清明习俗文化小小推广使”教学设计,从设计核心概念、问题驱动、项目实施计划、实践活动过程、学习成果和全程评价五个方面展开探讨,以语文学科为主阵地,融合道德与法治、劳动、美术等学科的项目化学习途径,探索全新的教学形式。