我国普通高中校本课程的发展历程、现状与展望——以北京市为例

我国普通高中校本课程的建设,主要经历了从选修课与活动形态的自发自在,到规范开发和丰富发展、结构化体系化呈现、素养导向彰显育人价值等发展阶段。当前主要呈现出内容领域广泛、注重结构化体系化建设、课程样态多样、育人功能多元、以校内新开发为主、常态化运行较为规范、实施方式相对单一等特点。要适应未来发展,还需要准确把握课程定位并精准设定课程目标,连接和整合多个育人要素创新课程形态,不断丰富有利于发展核心素养的学习方式,完善为教师赋权增能的支持保障措施,建立多空间融通的课程共建共享机制,才能彰显学校育人特色,促进学生的个性化发展。