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在“鸡兔同笼”教学中培养学生创新意识的探索
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摘要
本文聚焦小学数学教学中的“鸡兔同笼”问题模型,探讨培养学生创新意识的策略方法,提炼出两点实践经验:一是基于学生的基础认知,引导学生通过对常规方法的归纳、类比发现“假设思想”应用的规律,建立“鸡兔同笼”问题解决的基本模型,初步培养学生的创新意识;二是创设新的问题情境,引导学生基于问题解决基本模型,探索一些非常规的问题解决思路和方法,进一步培养和发展学生的创新意识和能力。
作者
黄春莲
机构地区
玉林市博白县浪平镇和睦村小学
出处
《广西教育》
2023年第4期65-68,共4页
关键词
小学数学
“鸡兔同笼”
模型意识
创新意识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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