借助“特写镜头”提升小学高年级学生的人物描写能力

本文基于第三学段习作指导中出现的人物描写方面的问题,提出借助“特写镜头”,引导学生在写作前细读文本、随手抓拍、随时练写,在写作时聚焦人物神态、关注人物动作、重现人物心理,在讲评时通过画一画、演一演、反复看的方式对人物描写进行修改等教学建议,从而提升学生描写人物的能力。