摘要
淘汰“水课”,打造“金课”,是在近二十年来应用型高校办学规模快速扩张、教学质量严重下滑的背景下,对教学质量提出的新要求、新挑战。从学生的视角出发,以学生为中心,研究和探讨学生对当前课堂教学的认识、评价与感受,建设有获得感的“金课”,才能提高本科教育教学水平与质量。文章通过调查分析研究学生课堂获得感的来源、现状及其影响因素,对高校“金课”建设提出相关建议,以提高学生课堂获得感,从而提高“金课”建设的实效。
出处
《教育科学论坛》
2023年第6期59-62,共4页
Education Science Forum
基金
重庆市高教学会课题“基于大学生课堂获得感的应用型大学‘金课’建设的路径与实践探索”(CQGJ19B89)
2020年度重庆市教育科学规划课题“一流本科视阈下地方高校基层教学组织建设路径研究”(2020-GX-144)。
