感受统计意义,培育数据意识——百分数教学“新”探

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》将百分数由原来的“数与代数”领域调整到“统计与概率”领域作为统计量进行教学,更加凸显了其统计意义.教学中需要立足统计视角,落实“会观察、会思考、会表达”的三会目标,帮助学生理解百分数的本质意义,体会百分数表示随机现象,感悟百分数对随机现象和数据表达的统计价值,培育数据意识.

作者冯敏倩

机构地区常熟市崇文小学

出处《数学之友》 2023年第4期26-28,共3页

关键词百分数统计随机现象数据意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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