任务驱动式教学方法在本科实习护生带教中的应用效果

目的分析任务驱动式教学方法在本科实习护生带教中的应用效果。方法以2020年7月至2022年4月期间在湖北文理学院附属医院襄阳市中心医院进行实习的本科实习生300例为研究对象,分别将2020年7月至2021年6月、2021年7月至2022年4月进行实习的实习护生纳入对照组、实验组,各150例。对照组采用传统教学法,实验组采用任务驱动式教学法。对比分析两组实习生理论技能考核、核心能力评分以及护理质量评分情况。结果培训前,实习生核心能力各维度评分以及总分,组间比较差异无统计学意义(P>0.05);培训后,实习护生理论考核成绩、技能考核成绩、核心能力以及护理质量评分比较,实验组高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用任务驱动式教学方法为本科实习护生提供培训,可显著提高学生核心能力、理论知识、护理技能的掌握情况,在提高学生护理质量方面同样具有理想效果。