摘要
应用型本科高校思政课教学话语有效性因其教师队伍、教育教学观念、学情的特殊性而面临困境和挑战:课堂抬头率低,教学活动学生参与度不高、参与程度不深,学生无法通过科学的思辨接受思政课教学话语,思政课教师教学话语过于抽象,贴近现实、贴近生活、贴近大学生的社会实践话语相对缺乏,这些进一步影响了学生践行。因此,应增强教师学术理论话语向思政课教材话语的转化、教材话语向教学话语的转化、教学话语向学生话语的转化,积极开展“学生为中心”的思政课教学话语表达与传递方式改革,增强思政课教学话语的有效性,提高学生课堂抬头率,提高学生主动参与思政课教学的积极性,促进学生对马克思主义及其最新理论成果的真学、真懂、真信、真行,从而自觉践行社会主义核心价值观。
基金
2021年山东省教育教学研究课题“高校思政课教学话语有效性研究”(2021JXY060)
“德州市思想政治教育研究中心”平台孵化成果。
