基于深度学习的大班科学区域游戏评价探究

评价是实施幼儿教育过程中不可忽视的环节,不仅可以帮助教师更好地掌握儿童的整体发展水平,并且通过提炼和总结儿童学习成果,能够有针对性地改进和完善教育活动。本文旨在通过对大班科学区域游戏评价的探索实践,结合大班科学区域游戏教育的特色来采取恰当的评价手段,可以实现以评导学,帮助孩子更好地参与到科学游戏中去,激活儿童对科学的探索兴趣,促进儿童的深度学习,让幼儿科学教育获得良性的发展。