核心素养导向下的初中数学概念教学探究

为提升数学概念教学的有效高效性,笔者初步探索总结出初中数学概念教学的“三段四步”教学模式。“三段”是将概念学习分从哪里来、如何学、怎么用三段来突破概念教学的难点。“四步”是指概念学习的四个流程螺旋突出概念教学的重点:创设情境,感知概念—探究思考,形成概念—数学建模,内化概念—拓展创新,应用概念。创设情境,感知概念概念教学中要创设适当的情境让学生感知数学概念。