小学道德与法治教学情境创设探究

为让学生在探究与思考的过程中发展道德与法治学科素养,文章结合教学案例,细致探讨小学道德与法治教学活动情境创设策略,指出教师可以以激发学生兴趣为出发点,以引发认知冲突为生长点,以丰富情感体验为切入点,以信息技术支撑为立足点,创设出符合小学生认知水平的活动情境,并使其在活动情境中构建学科知识体系,形成加深对道德与法治相关知识的理解。