习作问诊,因文落方——基于四年级学生习作常见难点为例的课堂指导策略研究

习作教学是语文教学的重中之重,是语文教学实践性内容的重要体现。《义务教育语文课程标准(2022版)》指出要加强小学中段学生的表达自信,使其乐于表达。四年级学生处于小学学习的中段,这个阶段的学生语言能力有一定基础,但还是存在一些表达困惑。教师通过对四年级学生常见习作难点的整理以及在实际教学中,如何提高中段学生习作能力,总结出一些课堂习作指导策略。