浅谈小学科学有效教学策略

下载PDF

导出

摘要小学是一个人接受科学教育、培养科学思维能力的最好时期。在小学阶段开设科学课程有利于保护孩子们天生的好奇心。通过科学学科的学习,小学生不仅能从科学的角度了解自己和身处的社会,了解自然科学知识,还能培养对科学的兴趣及爱好,形成科学的思维方式。因此,学校、教师、家长都应重视科学学科的教学。那么,作为教师,该如何开展小学科学学科的有效教学呢?

作者杨后起

机构地区西藏自治区昌都市左贡县第二小学

出处《传奇故事》 2023年第19期107-108,共2页

关键词小学科学有效教学学习兴趣

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1饶惠琼.新课程背景下培养数学逻辑推理能力的策略[J].数理天地（高中版）,2023(7):53-55. 被引量：1
2张婷.新时期STEAM教育理念下小学科学教学的探索[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(9):94-95.
3闫德.创新探究式教学方式强化学生主动学习意识[J].小学科学,2023(8):127-129.
4江立夏.浅谈如何提高小学科学实验教学的有效性[J].中国科技经济新闻数据库教育,2021(2):177-177.
5《古典文学知识》编辑部.严正声明[J].古典文学知识,2022(4):115-115.
6《古典文学知识》编辑部.严正声明[J].古典文学知识,2022(3):35-35.
7《古典文学知识》编辑部.严正声明[J].古典文学知识,2022(2):71-71.
8《古典文学知识》编辑部.严正声明[J].古典文学知识,2022(6):60-60.
9《古典文学知识》编辑部.严正声明[J].古典文学知识,2022(1):76-76.
10屈静.浅析小学科学学科生活化教学策略[J].中国科技经济新闻数据库教育,2021(10):58-60.

传奇故事

2023年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈小学科学有效教学策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史