摘要
小学生的天性就是活泼爱玩,他们由于年龄小的缘故无法长时间安静的坐在教室中安静的听教师讲解知识,也因为年龄小的缘故各方面尚在发育阶段无法很好的理解抽象又晦涩的数学知识。因此,教师在进行数学知识教学时要根据学生的实际学习情况和性格特点来选择教学内容和教学方法,这样才能让学生真正的学会、学懂数学知识。在倡导素质教育的今天,游戏教学法应运而生,教师通过对游戏教学的深入分析和探究发现,此方法与学生的性格特点是相符合的,而且学生对游戏是没有抵抗力,通过游戏的方式传授数学知识,让学生在玩耍的过程中吸收数学知识。这样的教学方式会让学生有学习数学知识的欲望和兴趣,从而能够以积极的态度探究数学问题,提高学习能力。
