具身认知视域下地理实验教学及其结果评价——以“海水的盐度”为例

Geography Experimental Teaching and its Result Evaluation from the Perspective of Embodied Cognition——Taking“Salinity of Seawater”as an Example

本文以具身认知理论为基础,设计“海水的盐度”的实验教学,充分调动学生的身心体验和探究欲望;建立“影响海水盐度的因素”的思维模型,使学生掌握并灵活应用地理原理,培养学生的地理学科核心素养;使用方差分析对实验教学效果进行评价,归纳总结开展地理实验教学应该注意的问题,开发中学地理实验教学示范案例。