地理核心素养深度培育的向度:全情境、问题链与探究活动——以“水循环”为例

Dimension of Deep Cultivation of Geography Subject Core Competencies:Context with Relevance,Problem Chains and Exploration Activities——Taking“Water Circulation”as an Example

地理学科核心素养由浅层次的接触感知走向深度体验培育,需要构建与之相适配的教学模型。指向地理学科核心素养深度培育的教学模型有三个基本的向度:全情境、问题链和探究活动。本文以“水循环”为例,探讨了全情境的意义向度、问题链的认知向度和探究活动的实践向度下的教学设计过程,并分析了其在地理学科核心素养深度培育上的积极作用。