摘要
本科生导师制已逐步发展成为高校实现科研反哺教学的重要抓手,借助导师制可以更好地引导本科生参与到专业知识学习与前沿领域探索之中,有利于培养与锻炼本科生思辨能力,深度发挥课程对学生科研潜能的激发效果,拓展地理师范生前沿教育实践能力。本文以《生态环境系统工程》这一理论研究与技术实践相结合的典型课程为例,探讨了本科生导师制下科研反哺教学创新模式与实践路径,通过理论教学、师生研讨、校企平台实践教学等有机融合,为学生提供有效的科研和学以致用的实践平台,提高地理师范生教学与研究水平,完善生态环境领域高等人才教育体系。
作者
房德琳
陈彬
张勇
Fang Deli;Chen Bin;Zhang Yong
出处
《地理教学》
2023年第8期53-56,共4页
Geography Teaching
基金
北京师范大学教改项目“生态环境系统工程的理论与实践”的阶段性研究成果。(补充项目编号20-01-12)。