摘要
德国教育总目标指向学科能力。本文分析德国8年级地理的“南亚和东南亚地震”教学案例,该案例在内容上融合了区域地理和系统地理知识,补充了大量进阶性材料,并能够结合学情特点细化教学设计,充分体现了德国学科能力导向下的教学目标。基于相关分析,本文得出四点教学启示,即:转化学生学习目标,促进学生有效学习;明确情境能力要求,显化素养培育路径;融合“主题+区域”教学,凸显地理学科本质;着眼行动意识培养,提升行动实践能力。
作者
何亚琼
孙淑婷
张胜前
纪李梅
He Yaqiong;Sun Shuting;Zhang Shengqian;Ji Limei
出处
《地理教学》
2023年第8期57-60,共4页
Geography Teaching
基金
教育部产学合作协同育人项目“智慧教室支持下的《地理教学技能》课程实施方案优化研究”(项目编号:220500135250922)的阶段性成果。