小学生科学学习PBS评价模式的实践策略

新课程标准要求加强教学评价改革,实现“过程性评价+终结性评价”。PBS评价模式是“过程性评价+终结性评价”的实践表现。在实施小学科学教学时,教师应遵循新课程标准要求,以科学教学过程为依托,有策略地践行PBS评价模式,与学生一起了解教学情况,查漏补缺,增强科学教学效果。立足于此,文章重点阐述了小学生科学学习的PBS评价模式实践策略,借此为他人提供教学评价借鉴,助推科学教学增效。