西藏中小学教师集体教研质量提升策略探讨

教育发展的关键在于教师,推进集体教研活动是提升教育教学质量的客观需求,是提高教师能力水平的有效途径。文章以西藏中小学教师为研究对象,通过问卷调查法、案例分析法对学校集体教研的现状进行调查,分析了其存在的困难,提出了若干应对措施,科学规范地助力藏区中小学教师专业化成长。