幼小衔接背景下小学生早期阅读指导策略研究

幼儿教育与小学教育是两个不同的教育阶段,相互之间缺乏应有的衔接性,导致小学教育及阅读指导在初期未能体现理想的状态。这就需要教师深入考量幼小衔接,为小学生早期阅读指导制订行之有效的策略。基于此,文章以探讨早期阅读活动的作用为切入点,分析幼小衔接背景下小学生早期阅读活动中存在的问题,并结合具体案例探讨小学生早期阅读指导策略。