小学科学教学中学生工程思维与实践能力培养的策略

培养学生的工程思维与实践能力符合《义务教育科学课程标准(2022年版)》中所提出的课程理念及对培养学生核心素养的要求。文章结合“制作我的小乐器”一课,提出教师在小学科学课堂教学中,应立足课程相关标准,使工程思维与实践能力培养的教学目标具体化,并以目标为导向合理开发教材、调整教学内容,在诊断学情的基础上建立工程实践的学习活动模型、开展自主评价与反思,从而促进工程思维与实践能力的培养,提升学生的核心素养。