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基于概念构图的小学数学教学实践
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摘要
在强化素质教育改革的大环境下,小学数学课堂教学向着全新趋势发展,要求教师将思维可视化作为发展目标,通过对课堂教学的合理规划实现学生思维意识的有效培养。基于此,小学数学教师应利用概念构图教学重构课堂设计,促进学生的思维可视化,使学生由单一、浅显的点状思维向全面、深层的结构化思维发展。文章以“圆的认识”一课为例,基于概念构图教学理解层次标准,提出小学数学概念构图教学实践方案与实践流程。
作者
钱小燕
机构地区
江苏省如皋市搬经镇常青小学
出处
《新课程研究》
2023年第8期60-62,共3页
New Curriculum Research
关键词
思维可视化
概念构图
小学数学
课堂设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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