摘要
古诗是中华民族的文化瑰宝。新课程标准指出“设立跨学科学习活动,加强学科间相互关联,强化实践性”。小学阶段的学生因生活经验缺乏等,不易理解古诗的独特韵味。教师可以结合音乐、舞蹈、戏剧等形式开展跨学科学习,创设互动型课堂,以有效提高学生的学习效率,激发其学习兴趣。以情境式、浸入式、多感官交互联动的方式入情、入景、入心,促进小学古诗的学习。
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第8期39-42,共4页
基金
国家语委“十四五”科研规划2022年度科研项目“以音乐为媒介的学前国际中文教育资源建设及应用”(项目编号:YB145-32)研究成果。
