摘要
随着我国广播电视大学相继更名为开放大学,开放教育逐渐走入公众视野。何谓开放教育,已经讨论了数十年,既没有达成共识,也存在一些似是而非的认识。有必要从历史和现实的角度深入研究开放教育的意涵,这是推广开放教育理念、做强开放教育实践的前提和基础。从“开放”的词义和词性出发,分析了开放教育意涵的两种取向及其对教育发展的影响。在此基础上,分别论述了开放教育与开放大学、开放学习、开放教育资源、慕课之间的关系,从不同维度进一步丰富对开放教育意涵的阐释,并结合我国实际从教育公平和终身教育两个视角界定开放教育的积极意义。
作者
刘述
孙治国
Liu Shu;Sun Zhiguo
出处
《山东开放大学学报》
2023年第2期4-13,共10页
Journal of Shandong Open University
基金
2020年青岛市社科规划项目“多模态理论视域下远程在线教育教材的嬗变及其与自主学习发生之间的关联思考及借鉴”(课题编号:QDSKL2001317)阶段性成果。