培养学生图像化阅读能力的研究

阅读是小学生获取知识的重要方式,语文课程标准就阅读这一方面做出了专门的规定,而且阅读对小学生性格、人格等的形成都能起到一定的影响作用,由此可见培养小学生的阅读能力极为重要。相较于略显单调的文本阅读,直观化、显现化、具象化的图像阅读方式显然更加容易激发小学生的阅读兴趣,而且此种阅读方式也更加符合小学生的思维发展特点。因此,教师应当注意培养学生的图像化阅读能力。