摘要
文章首先概述了高中信息技术学科核心素养,然后分析了创客教育与高中信息技术学科核心素养培养的适切性,接着阐述了基于创客教育的高中信息技术学科核心素养培养的要求,之后提出了基于创客教育的高中信息技术学科核心素养培养的方案,最后对基于创客教育的高中信息技术学科核心素养培养进行了反思。
出处
《西部素质教育》
2023年第8期153-156,165,共5页
Western China Quality Education
基金
潮州市哲学社会科学“十三五”规划项目“基于创客教育的高中信息技术学科核心素养培养研究”成果之一(编号:2020-C-16)。
