“楼梯式四步法”破解说谎难题

学生说谎了,教师如果粗暴批评,问题看似解决了,却给孩子幼小的心灵留下了阴影;如果简单谅解,则会让学生认识不到说谎的危害。其实,想帮助学生改掉说谎的坏习惯,教师不妨采用“楼梯式四步法”。“真相台阶”,询问先行学生说谎后,教师首先要做的不是用责备的口气追问“为什么”,而是要用好奇的口气问“是什么”。