农村地区“数学好玩”校本课程设计

一、调查背景和目的教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》明确要求:根据家长自愿原则开展中小学生课后服务。文件下达之后,很多地区纷纷在这方面作了有益探索,积累了许多经验。但还有部分农村地区课后服务的开展存在着一些问题,各类兴趣小组由于缺乏专业师资和必要保障,文化类活动又不能对学生形成足够的吸引力,致使很多一线教师在课后服务内容和组织形式上存在困惑,最后干脆把课后服务变成了教学的延续,导致学生的疲惫和家长的不满。