减负增效背景下如何实现初中物理教学方式的多样化

初中物理学科有着较强的实用性和理论性特征,在以往的教学活动中,很多教师缺乏对学生思维能力和认知特点的重视,过于注重理论知识的讲解,这在极大程度上增加了课堂知识难度。而且教师的教学手段及所呈现的课堂内容无法吸引学生的课堂注意力,未能实现理论知识与实践活动的有机融合,以至于学生的关注方向出现偏差,久而久之,学生逐渐丧失学习物理知识的热情。此种教学手段不仅影响学生的学习积极性,而且无法发掘其潜在能力,阻碍了物理知识的多元化传播,严重影响了物理课堂教学质量。