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指向数学抽象核心素养的高中数学概念教学策略研究
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1
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摘要
数学中数学概念课的定位比较高,教学比重有了明显提升,许多教师着眼于数学抽象素养的培养目标,全面强化学生对数学概念的理解,站在宏观的视角重新调整高中数学教学模式和方向,确保学生打下扎实的概念基础,实现乐学善学。但是有的教师对高中数学概念教学的认知比较片面,对这一教育板块不够重视,所设置的数学概念和教学目标不够全面和系统。
作者
张建军
机构地区
甘肃省天水市张家川回族自治县第三高级中学
出处
《天津教育》
2023年第8期174-176,共3页
Tianjin Education
关键词
核心素养
数学抽象
高中数学概念教学
数学概念
乐学善学
教学比重
认知比较
全面强化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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