深度学习理念下小学数学单元整体教学研究

深度教学理念直接影响小学教学的课堂质量和教育成果,与我国课改进程密切相关,是我国小学教学工作的重要构成元素。对小学数学而言,深度学习是与传统教学模式相对立的,更注重小学生在数学学习中的主观能动性,是一种培养学生独立思考、解决数学问题的新模式。在深度学习理念中,教师的作用不再局限于向学生输送更多的数学知识,而是引导小学生从不同角度理解数学内容,切实提高小学生利用数学知识解决实际问题的能力。