移情视角下的“大带小”活动

“大带小”活动对幼儿的社会性发展大有裨益。大班幼儿能初步识别别人的情绪、感知别人积极或消极的情绪情感,其移情认知和移情能力有了初步发展。从移情视角出发,本园在充分了解幼儿移情能力发展水平的基础上,针对大班“大带小”存在的问题,基于活动中的关键经验,通过分阶段开展、针对个体指导、群体交流分享等方式,引导幼儿自主发现问题、制定帮助扶计划、验证实施方案,调动幼儿主动性。实践证明从大班幼儿实际水平出发开展“大带小”互动活动,可有效增进不同学段幼儿之间情感,促进其学习能力和社会性发展。