国际视阈下教育发展增值评价模型的比较研究

为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神,教育部等六部门于2021年3月制定了《义务教育质量评价指南》,强调要“注重结果评价与增值评价相结合”。增值评价作为一种发展性的教育评价模式,其目的在于研究各种“投入”,借助复杂的增值模型,分析学生学业成绩变化幅度,将其作为教师绩效考核实践、学校效能评估和区域教育发展的主要评价维度之一。教育增值评价强调成长和进步幅度,促使学校、教师关注的重心从优质生源转向教育本质;也驱动着区域教育发展的重心从基本均衡转向高位均衡。增值评价兼顾教育对质量和公平两个维度的追求,契合新时代教育评价改革的价值意蕴,对教育评价具有重要实践意义。增值评价成功实施的关键在于对增值模型的选择与应用。首先,依据增值评价发展脉络和统计技术发展水平,将增值模型的发展划分为萌芽、兴起、发展和成熟四个阶段,并根据评价测量类型的不同,划分为横截面测量模型和纵向测量模型。其次,从数据来源、学生群体、缺失数据处理、实践应用、模型特征五个方面介绍了十大经典增值模型;以采用纵向数据测量设计的教育增值评价系统EVAAS为例,从评价过程和结果应用两个方面介绍国际增值评价模型的实践发展。最后,从技术赋能、证据来源、评价内容和评价标准四个方面,对依托教育元宇宙的支持、构建基于循证的全域证据链、发展综合性增值评价和实现差异化增值评价进行展望,以期为增值评价的实施提供理论借鉴。