摘要
《义务教育物理课程标准2022年版》明确指出,物理教学应以培养学生形成综合能力、创新能力以及必备品质为目标,提升学生的科学探究能力,满足学生全面发展的需求,教学评一体化模式的提出与新课标接轨,能够起到促进教师教学观念革新以及教学方法优化的作用,保障教师的“教”、学生的“学”以及课堂的“评”始终保持一致性,提升教学的指向性,促进教学目标的达成.本文以初中物理实验教学为例,主要就教学评一体化模式及其实践运用策略展开研究,旨在更好地发挥出教学评一体化模式的教学功能,提升初中物理实验教学效果.
基金
2021年度南通市教育科学“十四五”规划课题研究成果系列论文“基于理解的初中物理逆向教学设计实践研究”课题立项号QN2021039.
