摘要
我国中小学STEM教育需要结合国情、地方特色和学校实际,创造性地实施。产品设计可以作为贯穿中小学STEM项目教学的主线,基于产品设计与科学、工程、技术、数学四个学科的有机交叉,详细阐述中小学STEM项目教学的跨学科融合方式。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第19期90-92,108,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
中国教育科学研究院STEM教育研究中心“中国STEM教育2029创新行动计划”课题“小学信息技术基于设计的STEM人才培养路径研究”(2019STEM134)
山东省教育教学研究课题“基于设计的STEM项目教学法研究”(2020JXY152)。
