摘要
从理解有效教学的内涵出发,分析低年级小学数学课堂教学中存在的问题,并试图设计出具有可行性的数学课堂教学方法,充分发挥有效教学的作用。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第19期120-122,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
2022年度哈尔滨师范大学本科专业人才培养方案研究改革专项“小学教育专业培养目标体系合理性研究”(项目编号:XJGRYP2022006)的研究成果
2021年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“专业认证背景下小学教育专业本硕一体化培养模式的研究与实践”(项目编号:SJGY20210459)的研究成果。
